ChatGPT w szkole: OpenAI wydało przewodnik Teaching with AI, aby pomóc nauczycielom skutecznie wdrożyć narzędzie generatywnej sztucznej inteligencji.
Zasób zawiera odpowiedzi na najczęściej zadawane pytania dotyczące korzystania z ChatGPT, a także wskazówki dydaktyczne, które pomogą zainteresowanym nauczycielom szukającym sposobów włączenia ChatGPT do swojego środowiska uczenia się lub własnego planowania lekcji.
ChatGPT w szkole: opcje użycia
Zawiera również opcje korzystania z chatbota AI oferowanego przez OpenAI, w tym
- tworzenie planów lekcji i testów
- gry fabularne i debaty, a także
- pośredniczenie w trudnościach w klasie dla osób uczących się języka angielskiego.
Przewodnik OpenAI sugeruje, że nauczyciele powinni nadzorować korzystanie z ChatGPT, zapraszając nauczycieli i uczniów do współpracy i dzielenia się swoimi rozmowami ChatGPT w trakcie nauki technologii.
Jak Y Combinator zmienił świat: zmiana paradygmatu innowacji technologicznych
Podpowiedzi funkcjonują jako samouczki dla chatbota AI, które nauczyciel może zaoferować jako przykłady dla uczniów lub innych nauczycieli, lub wysłać bezpośrednio do uczniów do samodzielnego wykorzystania podczas pracy domowej.
“Nagrywając swoje rozmowy ze sztuczną inteligencją, uczniowie mogą analizować swoje postępy w czasie”, pisze OpenAI. “Mogą zobaczyć, jak rozwinęły się ich umiejętności zadawania pytań, analizowania odpowiedzi i integrowania informacji. Nauczyciele mogą również wykorzystywać te zapisy do dostarczania spersonalizowanych informacji zwrotnych i wspierania indywidualnego rozwoju”.
Jak nauczyciele mogą uniknąć plagiatu
Oprócz wyjaśnienia ChatGPT w szkole i sposobu, w jaki można go wykorzystać do przekazywania uczniom informacji zwrotnych, a także uznania własnych uprzedzeń, FAQ przedstawia również ograniczenia detektorów, których nauczyciele mogą używać do znajdowania treści generowanych przez AI w zadaniach uczniów – narzędzia, które ostatnio spotkały się z krytyką za niedokładne wykrywanie plagiatu i podkreślanie prac wykonanych przez osoby niebędące rodzimymi użytkownikami języka angielskiego.
W lipcu OpenAI usunęło własne oprogramowanie do wykrywania plagiatu oparte na sztucznej inteligencji, ChatGPT, znane jako AI Classifier, ze względu na “niską dokładność” wyników.
“Podczas gdy niektórzy (w tym OpenAI) wydali narzędzia, które rzekomo wykrywają treści generowane przez sztuczną inteligencję, żadne z nich nie było w stanie wiarygodnie odróżnić treści generowanych przez sztuczną inteligencję od treści generowanych przez ludzi” – pisze OpenAI. “Nawet gdyby narzędzia te były w stanie dokładnie zidentyfikować treści generowane przez sztuczną inteligencję (czego obecnie nie potrafią), uczniowie mogą dokonywać niewielkich zmian, aby uniknąć wykrycia”.
Zamiast tego OpenAI sugeruje, aby nauczyciele prowadzili rejestr korzystania przez uczniów z ChatGPT, prosili uczniów o “pokazanie swojej pracy” i nagrywanie rozmów w ChatGPT oraz zachęcali do tego, co firma nazywa “umiejętnością korzystania ze sztucznej inteligencji” poprzez modelowanie użycia i analizowanie odpowiedzi sztucznej inteligencji.
Jak skutecznie korzystać z ChatGPT w szkołach
Cztery przykładowe pytania ChatGPT od OpenAI zostały napisane przez Ethana i Lilah Molik, profesorów i badaczy w Wharton Interactive na Uniwersytecie w Pensylwanii i znanych zwolenników sztucznej inteligencji.
Pracownicy są zaniepokojeni przyjęciem przez ich firmy sztucznej inteligencji
Długie podpowiedzi zostały zaprojektowane tak, aby można je było skopiować i wkleić bezpośrednio do rozmowy w ChatGPT, aby ustawić dyrektywę dla sztucznej inteligencji. Gdy rozpozna ona podpowiedź, użytkownicy mogą nadal odpowiadać na jej pytania i zarządzać jej odpowiedziami.
- Podpowiedź A (Utwórz plan lekcji) i
- B (Utwórz skuteczne wyjaśnienia, przykłady, analogie) to przykłady tego, jak nauczyciele mogą korzystać z ChatGPT we własnej klasie.
- Wskazówka C (Pomóż uczniom uczyć się poprzez nauczanie) i
- Wskazówka D (Utwórz nauczyciela AI) sugerują, w jaki sposób uczniowie mogą wchodzić w interakcje z chatbotem, aby pomóc im w nauce lub zadaniach.
Czym jest GPT Store: rynek dla aplikacji sztucznej inteligencji
Nauczyciele mogą poprosić uczniów o samodzielne rozpoczęcie rozmowy w ChatGPT lub mogą przygotować podpowiedzi z wyprzedzeniem i udostępnić je klasie (uczniowie będą potrzebować własnych kont OpenAI, aby edytować rozmowę).
Nauczyciele mogą również korzystać z nowej funkcji chatbota “wytyczne użytkownika”, aby ustawić wspólne ustawienia i dyrektywy dla wszystkich rozmów ChatGPT.
Przewodnik ostrzega nauczycieli przed potencjalnymi nieścisłościami i radzi, że ChatGPT powinien być używany “tylko jako punkt wyjścia”, wymagając od nauczyciela podjęcia decyzji, w jaki sposób wykorzystać wyniki modelu, przeglądając je jako “ekspert… odpowiedzialny za materiał”.
Anthropic wydaje Claude Pro, płatną wersję swojego konkurenta ChatGPT
Nauczyciel musi wszystko kontrolować
“Poleganie na modelach przy podejmowaniu decyzji bez “człowieka w pętli” (tj. osoby, która może korzystać ze sztucznej inteligencji jako asystenta, ale ostatecznie podejmuje decyzje na podstawie własnego osądu) jest odradzane i sprzeczne z naszymi Zasadami użytkowania” – zauważa OpenAI. “Dzisiejsze modele są podatne na błędy i nieścisłości i nie są w stanie uchwycić pełnej złożoności ucznia lub kontekstu edukacyjnego”.
Ważne jest również, aby pamiętać o następujących kwestiach: ChatGPT nie jest podłączony do Internetu, więc ma ograniczone źródła danych (a tym samym ograniczoną zdolność do odpowiadania na pytania), które obejmują informacje wykraczające poza 2021 rok. Ponadto nauczyciele mogą być zmuszeni do rozważenia zmian w polityce okręgów szkolnych przed wdrożeniem ChatGPT w swoich klasach.
Nauczyciele zainteresowani dowiedzeniem się więcej mogą znaleźć dodatkowe zasoby, w tym kursy online na temat wykorzystania sztucznej inteligencji od Międzynarodowego Stowarzyszenia Technologii w Edukacji (ISTE) i Microsoft, w przewodniku OpenAI.
Źródło: https://mashable.com/
